İleti Gönderme Becerisi

Yayın tarihi 03 Ocak 2015 admin

Günlük yaşantımızda iletişim kurduğumuz kişi ya da grupla yaşantılarımız ortaksa ve bireyler birbirlerine güveniyorlarsa gönderilen iletilerin biçimi sorun yaratmayabilir. Ancak ortaya bir sorun çıktığı zaman iletilerin içeriği ve gönderilme biçimi iletişimin kopmasına ya da gereksiz tartışmaların ortaya çıkmasına neden olur.

ÖĞRENCİLERLE ETKİLİ İLETİŞİM KURMA BECERİLERİ

Yayın tarihi 02 Ocak 2015 admin

Cevapla

Öğrencilerle etkili iletişim kurmak için;

• Öğrencilerle ilişki kurmaktan zevk alması, onlara sıcak ve arkadaşça yaklaşması

• Sınıfta kendi istek ve ihtiyaçlarını açıklayabilmesi

• Öğrencileri kabul etmesi, anlayabilmesi ve onlara olumlu duygularla yaklaşması

• Öğrencilerin kendilerinin anlaşıldıkları ve korundukları hissedeceği bir ortam yaratması gerekir.

Öğretmen Öğrenci Etkileşimi

Yayın tarihi 01 Ocak 2015 admin

Cevapla

Sınıflarda gözlem yaparken, aynı öğretmenin farklı sınıflarda farklı şekillerde davrandığını gözleriz. Öğretmen bir sınıfta dersi keyifli ve coşkulu bir şekilde işlerken, başka bir sınıfta daha sert veya isteksiz ders işleyebilir. Benzer şekilde öğretmenin davranışları aynı sınıfta öğrencilere göre değişebilir.

Braun öğrenci davranışları ile öğretmen davranışları arasındaki ilişkiyi kapsamlı bir modelle açıklamaktadır. Bu model öğretmenlerin öğrencilerden bazı beklentilere girmesidir.

Öğretmenin öğrenciler hakkındaki beklentileri davranışlarına yansır. Öğretmen, öğrencileri kendi algılarına göre başarılı, orta başarılı ya da başarısız gibi gruplara ayırır. Onlara beklentilerine uygun soru sorar, pekiştireç ve dönüt verir. Öğretimin niteliğini beklentilere uygun uygun olarak düzenler.

Başarısız öğrencilere karşı öğretmenlerin davranışları,

➢ Başarısız öğrencilerin, sınıfın arkasında birbirilerine yakın biçimde oturmalarına göz yumarlar.

➢ Onlarla daha az göz temasında bulunur ve onlara daha az gülümserler.

➢ Sınıfa yöneltilen sorulara yanıt vermesi için başarısız öğrencilere daha az şans tanırlar.

➢ Başarısız öğrencilere soru sorduğu zaman yanıt vermeleri için daha kısa süre tanırlar.

➢ Onlara soruları doğru yanıtlamaları için daha az ipucu verirler.

➢ Yanlış yanıtları daha çok eleştirirler.
➢ Yanlışlarını düzeltmek için daha az zaman verirler.

➢ Yaratıcı ve farklı yanlarını daha az ödüllendirirler.

Bazı araştırmalar öğrencinin cinsiyetinin de öğretmen davranışlarını etkilediğini göstermiştir. İlkokul öğretmenlerinin kız öğrencileri daha iddialı, etkin, düzenli algılarken, erkek öğrencileri gürültücü disiplin cezaları almaya eğilimli olarak algıladıklarını bulmuştur.

Öğretmenler öğrencilerin hal ve hareket tarzlarından da etkilenmektedir. Öğretmenlerin davranışlarıyla kendilerine meydan okuyan öğrencilere daha olumsuz davrandıkları bu öğrencilerle iletişimin öğretmenlerde ve sınıfta gerginlik yarattığı görülmüştür. Buna karşılık davranışlarını kontrol edebilen çocuklarla daha olumlu, çatışmasız ve sıcak ilişki kurdukları belirlenmiştir.

Kendine Güven Duyma

Yayın tarihi 31 Aralık 2014 admin

Cevapla

Güven duygusu öğretmenin sınıfta daha rahat olmasını sağlar. Kendine güvenen öğretmen sınıfta olumsuz öğrenci davranışları karşısında alınganlık göstermez. Kaygı düzeyi düşük olur.

Sevecen Anlayışlı Ve Esprili Olma

Yayın tarihi 30 Aralık 2014 admin

Cevapla

Öğretmen ve öğrencilerin yaşamlarının önemli bir kısmını geçirdikleri sınıf eğlenceli bir ortam olmalıdır. Öğretmen ve öğrenci sınıfa istekli ve severek gelmelidir. Böyle bir ortamın yaratılmasında öğretmenin sevecen, anlayışlı ve şakacı olması çok önemlidir.

Espiri anlayışına sahip öğretmenler genelde öğrenciler tarafından sevilir. Bu tip öğretmenler dersi eğlenceli hala getirebilirler. Espiri sınıfta gerilimi azaltır, öğretmenle iletişimi kolaylaştırır, güveni arttırır ve disiplin sorununu azaltır.

Hoşgörülü olma

Yayın tarihi 29 Aralık 2014 admin

Cevapla

İlkokul çağındaki çocuklar doğru ve yanlışı seçmede zorluk çektikleri, ergenlik çağındaki gençler ise kişiliklerini kanıtlamaya çalıştıkları için sınıfta bir çok olumsuz davranışta bulunabilirler. Bu durumda öğretmenlerin öğrencilerin bir takım olumsuz davranışlarını hoşgörü ile karşılaması gerekir.

Dış Görünüş

Yayın tarihi 28 Aralık 2014 admin

Cevapla

Öğretmenin dış görünümünü belirleyen fiziksel özellikleri, cinsiyeti, yaşı, giyim tarzı gibi özellikler öğretmen öğrenci ilişkisini belirler.

Göz Teması

Yayın tarihi 27 Aralık 2014 admin

Cevapla

Öğretmen öğrenci ilişkisinde en önemli unsur göz temasıdır. Öğrenciler ile göz teması kuran öğretmen hem kendine güvendiğini belli eder hem de öğrenciye değer verdiğini gösterir.

Dokunma

Yayın tarihi 26 Aralık 2014 admin

Cevapla

Öğretmenin öğrenciyle yakın mesafede durması ve ona eliyle temas etmesi öğrencinin kendini sevildiğini ve güvende olduğunu hissetmesini sağlar.

Mimikler

Yayın tarihi 24 Aralık 2014 admin

Cevapla

Öğretmenin mimikleri onu yansıtır. yaşantımız mimiklerin anlama geldiğini biliriz. Gergin ve sinirli bir ifade taşıyan mimikler öğrencilerin de kaygı duymalarına ve korkmalarına neden olur.

Sınıf Yönetimi

Sınıf yönetimi hakkında detaylı sunum, istatistik, görsel ve yazılı kaynakların toplandığı web sitesi.

Kategori arşivi: Genel

İleti Gönderme Becerisi

ÖĞRENCİLERLE ETKİLİ İLETİŞİM KURMA BECERİLERİ

Öğretmen Öğrenci Etkileşimi

Kendine Güven Duyma

Sevecen Anlayışlı Ve Esprili Olma

Hoşgörülü olma

Dış Görünüş

Göz Teması

Dokunma

Mimikler