Sınıf ortamı, oturma psikolojisi ve eğitim ortamına dair kapsamlı yazılar.
Eğitim, toplumun temel yapı taşlarından biridir ve bu yapıyı sağlam tutmanın anahtarı, etkili sınıf yönetimidir. Sınıf yönetimi, öğretmenlerin öğrencilerle etkileşimini, dersin akı...
20-25’den fazla katılımcının olduğu gruplar içindir Tüm katılımcılar ekranı görebilirler Ortadaki koridor eğitimcinin katılımcılarla iletişimini sağlar Masa arkadaşlarının ortak ça...
•Simgeleri benzer biçimde tanımlaması Dilin anlaşılır bir şekilde kullanılması Çoklu kanal kullanılması • Dönüt sisteminin sağlanması
Beyin fırtınası eğitimleri için idealdir En üst düzeyde katılımı ve aktiviteyi özendirir Eğitimci-katılımcı etkileşimini sağlar Bilişsel bir liderliğe gerek duyulmaz Katılımcıların...
1. Isı, havalandırma, ışık, ses düzeni, dinlenme yeri, oturulan sandalyelerdir. • 2. Parlak renkler, neşeli ve iyimser bir ruh haline, donuk ve mat renkler, tersi durumlara yol aça...
30’dan fazla katılımcı için idealdir Grup çalışmalarının çok olduğu eğitimler için uygundur Resmi olmayan ve aktif katılımı destekleyen bir ortamdır Bir aktiviteyi alt grup aktivit...
1.İnsanlar arasında anlaşma sağlanamaz 2.Ulaşmak istenilen hedeflerden başka hedeflere ulaşılır 3.İnsanlar çalıştıkları kurum ya da kuruluşları değiştirirler 4.Kimi insanlar amaçla...
Kaynak: Başkası ile paylaşacak bir fikre sahip olan kimsedir. Mesaj: İletişime esas olan haber ya da bilgidir. Mimik, jest gibi bir sembol olabilir. Kanal: Mesajın alıcıya iletilme...
1. Eğitimde fiziksel ortam kadar psikolojik iklim de önemlidir. • 2. Kişiler arası ilişkiler iyi bir iletişimle başlar • 3. İletişim Latincede bölüşme anlamına gelen (Communis) kel...
¢Koltuklar ne çok rahat ve ne çok rahatsız olmamalı ¢Eğitici ile aradaki uzaklık arttıkça katılım azalır ¢Sıra düzeni iletişimi azaltır ¢Bazen katılımcıların birbirleri ile kaynaşm...
12-15 kişilik eğitimler için uygun Katılımcıların oyun ve sunumları rahat izlemesi ve katılması mümkün Çeşitli grup aktiviteleri için eşyaları çekmek gerekmez Grup oluşturmayı ve ç...
1. Psikolojik engeller: Kaynak ve alıcının görüş çerçeveleri, duygu ve heyecanları, yargı ve saplantıları 2. Semantik (anlamsal) engeller: Konuşma dilindeki karışıklık ya da inceli...
Önemli olan çok çalışmak değil, sınırlı olan zamanı etkili, verimli ve faydalı kullanmaktır. Zamanı etkili. kullanmanın bir tek yolu vardır. O da zamanı iyi yönetmedir. Zaman yönet...
(Dr. Ayşe DEMİRBOLAT) Birey toplumsa1 bir çevrede doğar ve içine doğduğu çevre ile birlikte, çok çeşitli çevrelerle birlikte etkileşime girer. Bireyin içinde yaşadığı anı belirleye...
Sınıfta organizasyon, sistemin (okul) amaçlarına ulaşmak için etkinlikler yapmak üzere kurulmuş bir parçasıdır. Sınıfta organizasyon yapılırken sistemin içinde bulunan eğitim progr...
Etkili ve olumlu bir öğrenme ortamının oluşturulması için bir çok öğretim unsurunun birlikte ele alınması ve düzenlenmesiyle mümkündür. Bir öğrenmenin istenilen şekilde sonuçlanmas...
Hedef davranışlar, öğretim süreci sonunda, öğrenenlerde gözlemek istenen davranışlardır. Bunların belirlenmesinde giden yolda amaçların belirlenmesi, öğrencilerin tanınıp eğitim ge...
Öğretici araçları sözü, belirlenmiş Hedef Davranışlara ulaşmada kullanılacak program içeriğini, planları, bunların uygulamaya konması sürecindeki ders araç ve gereçlerini içermekte...
Öğretim öncesi hazırlıklar ayrıntılı bir zaman ve eylem planına bağlanmalı, anlamlı bir sıra ile sunulmalıdır. Ders sürecinin bu yapılanışının, farklı amaçlar-dersler-konular için,...
İnsanların bir arada yaşamasının temelindeki neden, yaşamı birbirleri için kolaylaştırmaktır. Her sistem (okul-sınıf) amaçlarını gerçekleştirecek şekilde düzenlenmiş öğeler bütünüd...
Sınıf içinde istenmeyen davranışların çoğunun kökeni sınıfın dışındadır. Bu nedenle öğretmen, yalnızca sınıf içi davranış değişiklileriyle uğraşırsa başarı düzeyi düşer. Onun için,...
İstenmeyen davranışlar kaynağı itibariyle farklılıklar gösterdiğinden, onu ortadan kaldırma yöntemleri de farklı farklı olabilir. İstenen ve istenmeyen davranışlar terazinin birer ...
Sorun konusunda öğrenciyi bilgilendirerek sorunu ona çözdüren yaklaşımdır.
Öğretmenin gerektiğinde güç kullanarak öğrenci davranışını şekillendirmesi yaklaşımıdır. Davranıştan çevre sorumludur. Kurallar ve uyup uymamanın sonuçları açıkça belirlenir ve uyg...
Davranışçı ve yardım edici bir yöntemdir. Öğretmen, yetkeyi öğrenci ile bölüşür, öğrenciyi, sorununu çözmeye yeterli, ama uzman desteğine muhtaç sayarak hareket eder. Sınıf kuralla...
Davranış değiştirmeyi hedeflemiş olan eğitim; her öğrencinin davranışı ile tek tek ilgilenilmesini gerektirir. Öğretmen, öğretimden çok Düzenle (Disiplinle) uğraşmamalıdır. Bu yöne...
1. Sınıf Yönetiminin Amaçları 2. Sınıf Yönetiminin İlkeleri 3. Sınıf Yönetiminin Özellikleri-Sınıf Disiplininin Oluşması a)Sınıf Yönetiminin Boyutları b)Sınıf Yönetiminin Modelleri...
Sınıf Yönetimi algılarını bütünleştiren bu modelde, sınıf yönetimine öncelik verme, gruba olduğu kadar bireye de yönelme, isten davranışa ulaşabilmek için, istenmeyenin nedenlerini...
Görevlerin, görevlilerin, ilişkilerin belirlenmesi olarak tanımlanabilecek olan Örgüt Yapısının kurulması aşamaları, sınıf yönetimine uygulandığında, öğretmenlik ve öğrencilik göre...
Öğretmenin, sınıfın neresinde ne zaman bulunacağı, amaçlarına ve yaptığı etkinliğin türüne göre değişir. Zamanının çoğunu masasında geçiren öğretmen, olumsuz davranışlarla daha çok...
Öğretmen gücünü, öğrencilerle açık, içten, dürüst, yanılabileceğini kabul eden, iyi ilişkiler kurarak, sınıfın havasını sosyal açıdan iyi yapılandırarak kullandırmalıdır. Yetkeci v...
Sınıftaki korku ve kaygı kaynaklarından biri öğretmendir. Otoriter öğretmen öğrenciyi korkutur. Öğretmenin onları, arkadaşları önünde zor duruma sokacağını düşünmeleri öğrencilerde...
1-Düşününüz. 2-Bütünleştirici olunuz. (Düşüncelerin olgunlaşmasını bekleme süreci) 3-Seçici olunuz.(Hangi işi ne zaman ve nasıl yapılacağını seçme) 4-Kararlı olunuz. (Aceleden kaçı...
Örgütsel ortamlarda hedefe ulaşmak veya ortak bir amacı gerçekleştirmek için etkileşimde bulunan ve birbirlerine bağlı olan iki ve daha fazla sayıda meydana gelen insan topluluğudu...
öğretmenin, öğrencilerine istenilen davranışlarını kazandırabilmesi ve etkili sınıf yönetimi becerisine sahip olabilmesi için, öğrencilerine öğrenme motivasyonlarını yükseltmesi ge...
Eğitim Sistemleri, insan davranışlarını, belirli bir plan, program ve yöntemlere uygun olarak, istendik ve olumlu yönde değiştirmeyi, geliştirmeyi amaçlayan örgütsel ve yönetimsel ...
İnsan davranışlarının temelinde ihtiyaçları yatar. İhtiyaçlar, onları gidermeye iten DÜRTÜ yaratırlar. Dürtü sonunda belli yönde etkinlik eğilimi olan güdüler oluşur ve insan uygun...
İstenmeyen davranışlar, farklı özelliklerdeki öğrencilerce, farklı nedenlerle yapılabilir. Davranışlardaki bu görecelik, onlara karşı yapılacak eylemleri de çeşitlendirir. Bu Eylem...
Planlama düşüncesine bağlı, geleceği kestirme, istenmeyen davranış ve sonucu, olmadan önleme yönelimidir. Amacı; sınıf sorunlarının ortaya çıkmasına olanak vermeyici bir düzenleniş...
Öğrencilerle tanışma, beklentilerin iletişimi, arkadaşça ama işe yönelik ortam, öğrencileri boş bırakmamak sınıftaki ilk günlerin önemli eylemleri olarak görülür. Beklentilerin ile...
Sınıf; öğrenciler ve öğretmenlerin, eğitsel amaçlara ulaşabilmek için, kendilerinde varolan ve çeşitli iletişim araçlarıyla sağladıkları bilgi ve yaşantıları, uygun bir düzenlenişl...
Sınıfın ilişki düzeninin kurulmasına ilk günden başlanmalıdır. Sınıf düzenini oluşturmada ilk birkaç gün, dönümcül (kritik) zamandır. Sınıf düzeni, öğretmen ve öğrencinin birbirini...
Sınıf ustaca düzenlenmiş bir çevre olmalıdır. Çünkü, davranış değiştirmenin çok etkili bir yolu, çevreyi değiştirmektir. Eğitimde yeni teknolojiler, öğrenme çevresine yenilikler ge...
Bir sistemin yer aldığı mekanın özellikleri ile, sistemin Araç, Süreç ve Hedeflerinin uyuşum içinde olması gerekir. Mekan, sistemin bir parçası olarak, onun diğer parçalarıyla uyum...
Uygulamaların başarısı, hazırlık döneminde yapılan çalışmaların yeterliğine bağlıdır. İyi düzenlenmemiş eğitsel etkinlikler iyi öğrenmeye götüremezler. Etkili bir sınıf yönetiminin...
Sınıf Yönetiminin sınıf içi değişkenleri; Öğrenci-Öğretmen-Ortam-Okul ve Eğitim Yönetimi ve Çevre olarak söylenebilir. Eğitim uğraşının hedefi olan davranış, bireyin kişisel özelli...
Sınıf Yönetimi; Öğrencilerin etkili bir davranış örüntüsü kazanmaları yanında, davranışlarını anlama ve yönlendirme yollarını geliştirebilmelerine yardımcı olmalıdır. Her davranışı...
Sınıf Yönetiminde öğrencilerin; fiziksel, duygusal, deneyimsel gelişim düzeylerinin gerektirdiği uygulamaların gerçekleştirilmesini esas alan bir modeldir.
Öğretmenin mutlak otoritesine dayalı bir modeldir.
İstenmeyen bir davranışa tepki olan sınıf yönetim modelidir. Amacı, istenmeyen durum veya davranışın değiştirilmesidir. Bu model, düzen sağlayıcı ödül-ceza etkinliklerini içerir.
Öğretmenin liderlik tarzı, onun ne tür bir disiplin yaklaşımı benimsediğinin bir göstergesidir. Disiplin anlayışları bakımından öğretmenler arasında farklılıklar vardır. Örneğin: K...
Sınıf yönetimi, Sınıf Liderliği, Öğrenime İlişkin Sınıf Atmosferi ve Disiplin öğelerinden oluşur. -Öğretmenin etkili bir lider olması; öğrencilerle iletişim kurma ve öğrenciyi moti...
Sınıf Yönetimi; öğrenci davranışlarını kontrol ve disipline etme etkinliği değildir. Öğretmen otoritesinin sınıfta hakim kılınması için bir dizi kuralları uygulama faaliyeti de değ...
1.İŞLEVİ: Öğrencileri dış çevrenin güçlüklerinden korumak, onlara yaşamı kolaylaştırmaktır. Okuldaki tüm görevlilerin desteğini bulan öğrenciler için yaşam, okulda dış çevredekinde...
Eğitim sözcüğü, eğitim literatüründe hep farklı farklı tanımlanmakta ise de farklı tanımların ortak yanı; onun davranış değiştirme, davranış oluşturma amaçlı etkinlikler bütünü olm...
Fiziksel ortamın sağlanması yanında eğitim-öğretim etkinliklerinde geçerli olan tüm ilkeler sınıf yönetiminde de geçerlidir. -Bireysel İlkesi -Çocuğa Görelik İlkesi -Demokratiklik ...
Sınıfta; Planlı-Programlı, Disiplinli, Demokratik yapılanmaya önem ve öncelik veren, Bireysel Ayrılıklar İlkesine uygun, Etkin öğrenmeyi sağlamak için en uygun sınıf ortamının ve A...
Davranışçı ve yardım edici bir yöntemdir. Öğretmen, yetkeyi öğrenci ile bölüşür, öğrenciyi, sorununu çözmeye yeterli, ama uzman desteğine muhtaç sayarak hareket eder. Sınıf kuralla...
Davranış değiştirmeyi hedeflemiş olan eğitim; her öğrencinin davranışı ile tek tek ilgilenilmesini gerektirir. Öğretmen, öğretimden çok Düzenle (Disiplinle) uğraşmamalıdır. Bu yöne...
Eğitsel amaçlara ulaşmanın amaçlarından biri de görgüdür. Öğrenci; bilginin somut yansıması olan görüntüler yoluyla, davranışın örneklerini izleyerek davranış kazanma ve davranış d...
Davranışı baskı ile durdurur ama değiştirmez Doğru davranışı öğretmez Kaçınma davranışının gelişmesine neden olur Ceza vermek de bir olumsuz davranış örneğidir. Ceza öğrencile...
Azarlama ve kınama Doğal sonuçlar Mantıksal sonuçlar Davranış cezası Okul yönetimi ve rehberlik servisi ile konuşmak
Etkili öğretmen ve etkili anne baba nasıl olunur ? Sorusundan yola çıkarak araştırmalar yapmıştır. 9 kitabı 36 dile çevrilmiştir.
1. Asla ayrım yapmayın. Cünkü çocuk bunu çabuk hisseder. Sevginizi herkese eşit paylaşın. 2. Konuşurken avuç içini yukarda tutun. Bu açıklığı ifade eder. Yeri geldiginde avucunuzu ...
• Genellikle öğrencileri korkutur ve sert bir yetişkin gibi davranır, • Gerçek dışı amaçlar üzerine dayalı baskı ile stres oluşturur, • Öğrencileri ve ailelerini olumsuz yönden ele...
• Daima üzüntü ve gerginlikleri hisseder ve bu durumu en asgari düzeye indirger, • Öğrencilerin ayrı ayrı bireyler olduklarını ve her birinin bireysel ilgiye ihtiyaçları olduğunu b...
Edward Lee THORNDIKE (1874-1949) Thorndike’ın kuramı bağlaşımcı (connectionist) kuram olarak kabul edilmektedir. Çalışmalara hayvanlarda öğrenmeyi araştırmakla başlamış, daha sonra...
Thorndike öğrenmeyle ilgili uyarıcı-tepki bağının kuvvetlenmesi için üç temel kanun belirtmiştir. Bunlar; 1. Hazır-bulunuşluk 2. Tekrar 3. Etki kanunlarıdır. HAZIR BULUNUŞLUK KANUN...
Eğitim bilimsel bir nitelik taşımalıdır. Eğitim bilimsel bir nitelik taşıyabilmesi için ise çıktılarının nesnel olarak gözlenebilir, ölçülebilir özellikler olması gerekmektedir. • ...
Pavlov ve Thorndike Sunumu konulu kapsamlı rehber, sunum ve sınıf yönetimi kaynağı.
Öğretmenin öğrencilerle olumlu ilişki kurabilmesi için öncelikle onlara sıcak ve arkadaşça yaklaşmalı, kendi ihtiyaç ve isteklerini açıkça söylemelidir. Bu yaklaşım ...
Sınıfta rahatsız edici ve öğretimi engelleyici bir davranışta bulunan öğrenciyle iletişim kurarken aşağıdaki hususlara dikkat edilmesi, olayın büyümemesine ve öğrencini...
Öğretmenler genellikle öğrenci olumsuz bir davranışta bulunduğu zaman öğrenciyi dinlemek yerine, öğrenciyi yargılayıcı bir biçimde ileti gönderir. Oysa öğrencini yapt...
Gordon a göre öğretmenin öğrencilerle iletişim kurarken çok konuşuyorsun, yine geç kaldın gibi karşıdaki kişiyi suçlayıcı bir ifade yerine konuşman beni rahatsız ediyo...
Günlük yaşantımızda iletişim kurduğumuz kişi ya da grupla yaşantılarımız ortaksa ve bireyler birbirlerine güveniyorlarsa gönderilen iletilerin biçimi sorun yaratmayabilir...
Öğrencilerle etkili iletişim kurmak için; • Öğrencilerle ilişki kurmaktan zevk alması, onlara sıcak ve arkadaşça yaklaşması • Sınıfta kendi istek ve ihtiyaçlarını açıkl...
Sınıflarda gözlem yaparken, aynı öğretmenin farklı sınıflarda farklı şekillerde davrandığını gözleriz. Öğretmen bir sınıfta dersi keyifli ve coşkulu bir şekilde işlerken...
Güven duygusu öğretmenin sınıfta daha rahat olmasını sağlar. Kendine güvenen öğretmen sınıfta olumsuz öğrenci davranışları karşısında alınganlık göstermez. Kaygı düzey...
Öğretmen ve öğrencilerin yaşamlarının önemli bir kısmını geçirdikleri sınıf eğlenceli bir ortam olmalıdır . Öğretmen ve öğrenci sınıfa istekli ve severek gelmelidir. Bo...
İlkokul çağındaki çocuklar doğru ve yanlışı seçmede zorluk çektikleri, ergenlik çağındaki gençler ise kişiliklerini kanıtlamaya çalıştıkları için sınıfta bir çok ol...
Öğretmenin dış görünümünü belirleyen fiziksel özellikleri, cinsiyeti, yaşı, giyim tarzı gibi özellikler öğretmen öğrenci ilişkisini belirler.
Öğretmen öğrenci ilişkisinde en önemli unsur göz temasıdır . Öğrenciler ile göz teması kuran öğretmen hem kendine güvendiğini belli eder hem de öğrenciye değer ver...
Öğretmenin öğrenciyle yakın mesafede durması ve ona eliyle temas etmesi öğrencinin kendini sevildiğini ve güvende olduğunu hissetmesini sağlar.
Öğretmenin mimikleri onu yansıtır . yaşantımız mimiklerin anlama geldiğini biliriz. Gergin ve sinirli bir ifade taşıyan mimikler öğrencilerin de kaygı duymalarına ve korkmal...
Son yıllarda vücut dili üzerinde araştırmalar, vücudunu çevresindeki bireylere bazı mesajlar verdiğini göstermektedir. Öğretmenin de sınıf içinde durduğu ve hareket etti...
Bir sınıfı bir süre gözlemlediğimizde öğretmen öğrenci ilişkileri hakkında bir görüş elde edebiliriz. Sınıfı gözledikten sonra en azından, öğretmenin öğrenciler üz...
Öğretmen-öğrenci ilişkisini etkileyen bir çok etmen vardır. Bu etmenlerin etkileşimi sonucunda ilişki olumlu ya da olumsuz biçiminde kurulabilir. Bu nedenle öncelikle bu ...
Öğretmen her bir öğrenciye tek tek yaklaşabilme şansına sahiptir. Bütün öğrenciler bir gösteriyi izlemek zorunda kaldıklarında bu oturma biçimi uygundur. En uygun kullanım amacı is...
Öğrencilerin geniş bir masa etrafında oturdukları oturma düzenidir. Öğretmen,öğrencinin karşısında değil,yanında yer aldığından resmi olmayan bir hava yaratır. Öğrenciler birbirini...
Öğrencilerin kendi başlarına kullanabildikleri tek kişilik masa ve sandalyelerde oturma şeklidir. Bu otura düzeni,derin düşünmeyi kolaylaştırırken aynı zamanda her öğrencinin kendi...
Öğrenci-öğrenci etkileşimin en yüksek olduğu oturma düzenidir. Öğrencilerin birbirlerinden öğrenebildikleri ve öğretmenin daha çok rehber olduğu bir ortam söz konusudur
Öğretme merkezlidir. Sıra düzeni:Öğretmen tek bilgi kaynağıdır. Yazı tahtası En az tercih edilen oturma düzenidir. Dinleme ve not alma teknikleri için uygundur. Kalabalık sınıflar ...
Sınıf ortamının fiziksel çevresine ilişkin faktörlergörsel,işitsel,ısınma faktörleri,mekansal vekişisel alan faktörleri olmak üzere sınıflandırılır. Sınıfta oda sıcaklığı 20 derece...
Öğretmenlerin sınıf yönetiminde; Plan program yönetimi yapar. Sınıfın fiziksel ortamını düzenler. Plan/program yönetimi yapar. Eğitim sürecini yönetir. İstenen/olumlu davranışları ...
Öğrenci merkezli bir yönetimdir. Sınıf yönetimi yumuşak ve esnektir. Sınıf ortamında dinleme ve anlama vardır. Kurallar öğrencilerle birlikte oluşturulur. Her öğrenci bir bireydir ...
Öğretmen merkezli bir yönetimdir. Sınıf kuralları katı ve değişmezdir. Sınıf ortamında yargılama ve suçlama vardır. Öğrenciler toplu bir küme olarak görülür. Bireysel farklılıklar ...
Tepkisel model : İstenmeyen bir durum ya da davranışa karşı esas alan bir sınıf yönetim modelidir. Amacı,istenmeyen durum veya davranışın değiştirilmesidir. Bu model,düzen sağlayıc...
Aile Toplumsal kültür Eğitim politikası Kitle iletişim araçları
Sınıfın fiziki yapısı Öğrencilerin istek,beklentileri Sınıf kuralları Öğretmenin yönetim becerileri
Toplumsal kültür sınıf yönetimini etkiler. Bir ülkenin eğitim politikası sınıf yönetimini farklılaştırır. Sınıf yönetimi sınıf düzeni ve öğretime odaklanmıştır. Sınıf yönetimi okul...
Zamanı etkili bir şekilde kullanılmasını sağlamak Sınıf kuralları nı belirleyip öğrencilere benimsetme Devamsızlığı en aza indirmek. Öğrencileri motive etmek.
Etkili ve verimli bir sınıfyönetimi: öğrencinin sosyal,kültürel,bireysel ve demokratik yönden gelişimine katkı sağlar. Bu katkılar gelecekteki yaşantısına da yansır.
ÖNGÖRÜLMEZLİK : AÇIKLIK ORTAK TARİH: Ne kadar iyi planlansa Sınıfta gizlilik Sınıfta bir öğretim yılı da, sınıf olaylarının olamaz,olaylar boyunca bir çok olay tahmin edilmesi öğre...
Sınıf ; eğitim-öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği yaşam alanıdır . Öğrencilerin günlük yaşamları çok büyükkısmı sınıfta geçmektedir.İyi yönetilen bir sınıfta öğrenciler içt...
Öğretimin etkinliği ders süresinin uzunluğundan çok, bu sürenin öğretmen tarafından kullanılma biçimine göre değişir. Öğrenci öğrenme işi ile ilgili ne kadar çok zaman harcarsa ve ...
Sınıf yönetiminin temel amacı olumlu, verimli öğrenme çevresi oluşturarak, öğrencilerin öğretim hedeflerine ulaşmalarını sağlamaktır. Bu amaca ulaşmak için zamanı etkili şekilde ku...
Öğretmenin temel görevi öğrencilerde eğitimin amaçları doğrultusunda davranış değişikliği meydana getirmektir. Bu bağlamda öğretmen; Öğrencilere yeni bilgiler sunma, öğrencilerin d...
Öğrencinin kendini güvende hissedeceği Okula, öğretmenine ve derse karşı olumlu tutum geliştirebileceği Öğretim hedeflerine ulaşıp başarılı olabileceği Öğretmenini dikkatle takip e...
Disiplin, öğretmenin sınıf ortamındaki olumsuz davranışlarını kontrol etme yolları anlamına gelmektedir. Bütün bunlar ceza veya davranış değiştirme programlarıyla yapılmaktadır. Kı...
Disiplin kavramı öğretmenler, okul yöneticileri ve öğrenciler tarafından yanlış anlaşılan ve yanlış anlamda kullanılan bir sözcüktür. Bu sözcük yaygın olarak ceza anlamında kullanı...
Beden Dili, Teşvikler ve Verimli Yardım Jones Modeli Disiplin Jones modelinin ana odak öğrencilerin kendi kendini kontrol destekleyen yardım etmektir. Bu amaçla doğru onun vücut di...
Sınıfta ortaya çıkan durum tüm sınıfı ilgilendirdiği durumlarda, sınıf toplantısı yapılarak, tüm öğrencilerin sorunun çözümlenmesine katkıda bulunması sağlanır. Sınıf toplantısı h...
1. Mümkünse öğrenciler birbirlerinin yüzlerini görebilecek biçimde daire ya da yarım ay şeklinde oturtulmalı ve öğretmen öğrencilerin arasında yer almalıdır. 2. Toplantıda bütün gr...
Öğretmen, her öğretim dönemi öncesinde, o süre içinde yapması gereken işleri planlar. Bunlar, okul yönetimince yapılacak işlerle uyuşum içinde olmalıdır, aksi halde öğretmen çabala...
Ceza; öğretmenin, öğrencinin istenmeyen davranışına karşılık öğrenciyi hoşuna giden şeylerden alıkoyması ya da öğrencinin hoşuna gitmeyen işler yaptırılmasıdır. Örneğin, istenmeyen...
Sınıfın davranış ortamı, gevşekten katıya, çeşitli görünüşlerde olabilir. Program konu merkezli, öğretmen davranışı yetkeci,karar ve kurallar öğretmence konuşulmuşsa, sınıf katı ya...
Sınıfın davranış ortamı, gevşekten katıya, çeşitli görünüşlerde olabilir. Program konu merkezli, öğretmen davranışı yetkeci, karar ve kurallar öğretmence konuşulmuşsa, sınıf katı y...
Öğretmenin güç durumuyla ilgili özellikler, onu, sınıfta gücü paylaşmaya, demokratik bir ortam oluşturmaya götürür. Demokrasi, grubun kendisince yönetilmesidir. Grubu yönetecek ola...
Öğretmenin güç durumuyla ilgili özellikler, onu, sınıfta gücü paylaşmaya, demokratik bir ortam oluşturmaya götürür. Demokrasi, grubun kendisince yönetilmesidir. Grubu yönetecek ola...
::Örnek bir olay:: SINIF DÜZENİ İÇİN ELELE Sınıf çoğu zaman olduğu gibi korkunç bir haldeydi. Her yer toz içinde, havasızdı. Pencereleri açmak kimsenin aklına gelmiyordu. Sıraların...
GİRİŞ Uygulamaların başarısı, hazırlık döneminde yapılan çalışmaların uygunluğuna ve yeterliliğine bağlıdır. İyi düzenlenmemiş eğitsel etkinlikler iyi öğrenmeye götüremezler.1 Etki...
İçeriğin amaçlara götürücü şekilde kazandırılıp kazandırılmadığı belirlenmeli, varsa eksiklikler giderilmeli, yanlışlar düzeltilmelidir. Aksi halde istenen sonuçlara ulaşılamaz. Öğ...
Uygun öğrenme düzenlemeleri yapılırsa herkes öğrenebilir, bu düzenekleri hazırlama işinin bir dilimi de planlamadır. Geleceği görme olanağı veren plân, kaynak dağılımı ve kullanımı...
Uygun öğrenme düzenlemeleri yapılırsa herkes öğrenebilir, bu düzenekleri hazırlama işinin bir dilimi de planlamadır. Geleceği görme olanağı veren plân, kaynak dağılımı ve kullanımı...
1. Öğrenci Sayısı: Bir sınıfta bulunması gereken ideal öğrenci sayısını vermek genellikle olanaklı değildir. Sınıftaki öğrenci sayısı; eğitim kurumunun niteliği, sınıf düzeyi, ders...
Sınıftaki öğrencilerin sayısı, duvar ve eşya renkleri, ışık, ısı, temizlik, gürültü düzeyleri, görünüm, sınıftaki fiziksel ortamın ögeleri olarak sayılabilir. Öğrenci Sayısı. Bir s...
Sınıf, ustaca düzenlenmiş bir çevre olmalıdır, çünkü, davranışı değiştirmenin çok etkili bir yolu, çevreyi değiştirmektir. Eğitimde yeni teknolojiler, öğrenme çevresine yenilikler ...
Sınıf, ustaca düzenlenmiş bir çevre olmalıdır, çünkü, davranışı değiştirmenin çok etkili bir yolu, çevreyi değiştirmektir. Eğitimde yeni teknolojiler, öğrenme çevresine yenilikler ...
Sınıf etkinliklerinin yer aldığı ortam, öğrencinin, öğretmenin en yakın çevresi, sürekli, etkileyici değişkenidir. Bu ortam, öğrenci güdüsünü, devamını, öğretmen-öğrenci ilişkisini...
Sınıf etkinliklerinin yeraldığı ortam, öğrencinin, öğretmenin en yakın çevresi, sürekli, etkileyici değişkenidir. Bu ortam, öğrenci güdüsünü, devamını, öğretmen-öğrenci ilişkisinin...
Okulun fiziksel yapısı, okuldaki eğitimin niteliğini etkilemektedir. Bu nedenle, nitelikli eğitimin sağlanması, iyi düzenlenmiş, gerekli araç ve gereçlerle donatılmış ortamları zor...
Bir sistemin yer aldığı mekânın özellikleri ile, sistemin araç süreç ve hedeflerinin uyuşum içinde olması gerekir. Mekân, sistemin bir parçası olarak, onun diğer parçalarıyla uyuml...
Hedef davranışlar, öğretim süreci sonunda,öğrenenlerde gözlenmek istenen davranışlardır. Bunların belirlenmesine giden yolda, amaçların belirlenmesi, öğrencilerin tanınıp eğitim ge...
Düzenlilik: Kurallı olmayı,bir işi yapmanın bir yoluna alışkanlığı,böylece öğrenilene odaklanmayı getirir. Değişkenlik: Öğrencinin dikkatini çeker,birörnekliğin sıkıcılığından kurt...
Sınıftaki ilişki politikalarının bir ucunda birömekliği amaçlayan düzenlilik bulunur. Düzenlilik, kurallı olmayı, bir işi yapmanın bir yolu- na alışkanlığı, böylece öğrenilene odak...
GİRİŞ İstenmeyen davranış, sınıfa, derse, zamana ve duruma göre değişebilmektedir. O halde, herkesin üzerinde anlaştığı istenmeyen davranışları listelemek ve tanımlamak oldukça zor...
Tablo: İstenmeyen Davranışlar ve Olası Kaynaklarına İlişkin Örnekler 1.Göz Teması Öğretmenin istenmeyen davranışı gösteren öğrenci ile göz teması sağlayarak öğrencinin yaptığı davr...
İstenmeyen davranışlar, farklı özelliklerdeki öğrencilerce, farklı nedenlerle yapılabilir. Davranışlardaki bu görelik, onlara karşı eylemleri de çeşitlendirir. Bu eylem yaklaşımlar...
::Örnek bir olay:: Teddy'den Üç Mektup Tedyy Stallard'ı 15 yıl önce, beşinci sınıfta, iki yıllık bir öğretmenken tanıdım. Sınıfıma ilk girdiği günden beri Teddyden nefret etmiştim...
1. İnsancı yaklaşım: Genel olarak bu yaklaşımın temelinde; insanın doğru yapacağına inanmak ve güvenmek vardır.6 Eğer insan yanlış yapıyorsa unu düzeltmek için,dış etkiden çok, o i...
Yoğun uyaranları bastırmada kullanılan enerji tüketimi arttıkça, insanlar yalnız kalmak ister. Öğretmen de öğrenciler de bu duyguyu yaşar. İşte bu yalnız kalma zamanı bireysel zama...
Sınıf düzeni gibi, oturma düzeni de sınıf yönetimini ve eğitsel çabalan destekler veya engeller (Jacobsen and others, 1985: 241; Harris, 1991: 158). Öğrenciler, cinsiyet, boy, görm...
Şekil : Araçlar Burada öğretim araçları sözü, belirlenmiş hedef davranışlara ulaşmada kullanılacak olan program içeriğini, planları, bunların uygulamaya konması sürecindeki ders ar...
Öğretim öncesi hazırlıklar ayrıntılı bir zaman ve eylem planına bağlanmalı, anlamlı bir sıra ile sunulmalıdır. Ders sürecinin bu yapılanışının, farklı amaçlar-dersler-konular için,...
Öğretmenin sınıf içi zamanını iki kısımda değerlendirmek mümkündür. Birincisi, eğitim öğretime hazırlık, sınıf kurallarını açıklama veya öğrencilere ilişkin duyuru yapma gibi eğiti...
Düzenlilik: Kurallı olmayı,bir işi yapmanın bir yoluna alışkanlığı,böylece öğrenilene odaklanmayı getirir. Değişkenlik: Öğrencinin dikkatini çeker,birörnekliğin sıkıcılığından kurt...
Eğitsel amaçlara ulaşmanın araçlarından biri de görgüdür. Öğrenci, bilginin somut yansıması olan görüntüler yoluyla, davranışın örneklerini izleyerek, davranış kazanma ve değiştirm...
Eğitsel amaçlara ulaşmanın araçlarından biri de görgüdür. Öğrenci, bilginin somut yansıması olan görüntüler yoluyla, davranışın örneklerini izleyerek, davranış kazanma ve değiştirm...
Özet, içeriğin alt dilimleri sonunda ve içeriğin kazandırılması süreci sonunda, öğrenci veya öğretmence veya birlikte yapılmalı ana noktalar, kritik içerik parçaları vurgulanmalıdı...
Öğrencilerden alınan dönütlerin düzeltilmesi, içeriğin kazandırılmış olduğu güvencesinin alınması, kalıcı öğrenme sağlamaya yetmez.Kalıcı öğrenmenin gerçekleşebilmesi için, pekişti...
Plan, program, gelecekte nelerin nasıl yapılacağını, hangi kaynakların nasıl kullanılacağını gösteren bir araçtır. Bu yönüyle plan ve program geleceğin bugünden görülmesini sağlar....
İnsana, göstermesi gereken davranışları kazandırma, göstermemesi gerekenleri değiştirme olarak tanımlanabilecek olan eğitim sürecinde, gerekenin ne olduğu, yasa ile belirlenmiştir ...
Öğretmen, her öğretim dönemi öncesinde, o süre içinde yapması gereken işleri planlar. Bunlar, okul yönetimince yapılacak işlerle uyuşum içinde olmalıdır, aksi halde öğretmen çabala...
Öğretmen, sınıfın ilişki düzeninin kurulması ve düzeltilip geliştirilmesinde yol gösterici bir liderdir, sınıf ikliminin yaratıcısıdır.20 Ama sınıf iklimi de onun davranışları üzer...
Öğretmen, sınıfın ilişki düzeninin kurulması ve düzeltilip geliştirilmesinde yol gösterici bir liderdir, sınıf ikliminin buluşçusıdır (Brophy and Good, 1986: 329). Ama sınıf iklimi...
Öğretmenin sınıfın ne zaman neresinde bulunacağı, amaçlarına ve yaptığı etkinliğin türüne göre değişir. Öğretmen, yerini belirlemede, sınıfın tümünü görebilmeyi, öğrenci davranışla...
Öğrencilerle tanışma, beklentilerin iletişimi, arkadaşça ama işe yönelik ortam, öğrencileri boş bırakmamak,sınıftaki ilk günlerin önemli eylemleri olarak görülür. Beklentilerin ile...
Öğrencilerle tanışma, beklentilerin iletişimi, arkadaşça ama işe yönelik ortam, öğrencileri boş bırakmamak, sınıftaki ilk günlerin önemli eylemleri olarak görülür (Lemlech, 1988: 3...
Eğitim alanındaki gelişmeler, toplumsal gelişmelere de bağlı olarak, sınıf yönelimliden amaç yönelimliye, öğretmen ağırlıklıdan öğrenci ağırlıklıya yönlendirmiştir. Bu yönelimlerin...
Sınıf yönetimi modelleri, tepkisel, önlemsel, gelişimsel ve bütünsel olarak gruplanabilir. Her modelin kullanımında, farklı yöntemler uygulanabilir. Örneğin, tepkisel modelin kulla...
Sınıf yönetimi, eğitim yönetimi sıra dizininin ilk ve temel basamağıdır. Sınıf, öğrencilerle yüz yüze olunan bir yerdir. Eğitimin hedefi olan öğrenci davranışının oluşması burada b...
SINIFI İYİ YÖNETEREK İZ BIRAKMAK Arkadaşlarım ve ben geçen yıl ki öğretmenimizi çok özlüyoruz. O çok farklıydı, bunu daha ilk günlerde anlamıştık. Sınıfımızın bütünlük içinde olmas...
GİRİŞ Eğitim sözcüğünün farklı tanımlarının ortak yanı, onun, davranış değiştirme,davranış oluşturma amaçlı etkinlikler bütünü olmasıdır. Öğretim, öğrenme,davranışın sağlanması ama...
Sınıf yönetimi, öğrencilerin etkili bir davranış örüntüsü kazanmaları yanında, davranışlarını anlama ve yönlendirme yollarını geliştirmelerine de yardımcı olmalıdır. Her davranışın...
Sınıf yönetimi, Öğrencilerin etkili bir davranış örüntüsü kazanmaları yanında, davranışlannı anlama ve yönlendirme yollarını geliştirmelerine de yardıma olmalıdır (Jacobsen and oth...
Eğitim uğraşının hedefi olan davranış, bireyin kişisel özellikleri ve çevre değişkenliklerinin etkileşimiyle oluşur. 14 Bireyin bir davranışa "yapabilir" olarak hazır olması, o dav...
Eğitim uğraşının hedefi olan davranış, bireyin kişisel özellikleri ve çevre değişkenliklerinin etkileşimiyle oluşur (Gage and Berliner, 1984: 273; Tanner and Tanner, 1987: 132). Bi...
Sınıf, öğrencilerin sessizce oturup ders dinlediği bir müze değil, arkadaşlarıyla birlikte araştırmalar yaptığı bir laboratuvar olmalıdır (Wood, 1992: 128). Sınıfın çeşitli bölümle...
::Örnek bir olay:: SUÇ BENDE Mİ MÜDÜR BEY! Ders kitabında ne varsa olduğu gibi ezberliyorum müdür bey, isterseniz siz satır satır izleyin, ben anlatırken. Öğrencileri hiç sıkıntıya...
::Örnek bir olay:: GERİ Mİ DÖNSEK O da, okula o gün başlayacak kızı kadar heyecanlıydı. Önlüğünü giyip sabah erkenden hazırlanan kızının elinden tutmuş, okuluna getirmişti. Okul on...
GİRİŞ Eğitim hizmetinin niteliğini artırmak için yapılması gerekenlerden biri de, sınıfın öğretim ortamının, amaçların gerçekleşmesine en üst düzeyde hizmet edebilecek hale getiril...
Sınıftaki öğrenciler ve öğretmen, en az bir ders dönemi birlikte olacaklarını düşünerek, sınıf ortamını olumlulaştırmada işbirliği yapmalıdır. Sınıf dışındaki yaşamda, istediğimiz ...
Sınıf, öğrenciler ve öğretmenlerin, eğitsel amaçlara ulaşabilmek için,kendilerinde var olan ve çeşitli iletişim araçlarıyla sağladıkları bilgi ve yaşantıları, uygun bir düzenlenişl...
Sınıf, öğrenciler ve öğretmenlerin, eğitsel amaçlara ulaşabilmek için, kendilerinde var olan ve çeşitli iletişim araçlarıyla sağladıkları bilgi ve yaşantıları, uygun bir düzenleniş...
Sınıfın ilişki düzeninin kurulmasına ilk günden başlanmalıdır. Sınıf düzeni oluşturmada ilk birkaç gün, kritik zamandır. Sınıf düzeni, öğretmen ve öğrencinin birbirini tanımaya baş...
Sınıfın ilişki düzeninin kurulmasına ilk günden başlanmalıdır. Sınıf düzeni oluşturmada ilk birkaç gün, dönümcül (kritik) zamandır. Sınıf düzeni, öğretmen ve öğrencinin birbirini t...
Sınıftaki korku ve kaygı kaynaklarından biri öğretmendir. Otoriter öğretmen, öğrenciyi korkutur. Öğretmenin onları arkadaşları önünde sıkıntıya sokabileceğini düşünmeleri, öğrencil...
::Örnek bir olay:: Atatürk Lisesinde dördüncü ders zili çalarken, Matematik öğretmeni derse girer. Bütün öğrenciler ayaktadır. Bir bölümü kendi aralarında yüksek sesle tartışmakta,...
GİRİŞ İnsan,yaşamını değişik etkinlikler içinde geçirir. İnsan yaşam çizgisi içinde öğrenimini görür; bir meslek sahibi olur, bir işte çalışır, evlenir, çocuklarını yetiştirir. Bu ...
Sınıf düzeni amaçlara göre değişebilir; mobilyalar -öğretmen masası dahil- esnek, yer değiştirebilir, hafif olmalıdır (Haigh, 1990: 16; Duffy, 1992: 1742; Taylor, 1993: 38). Öğretm...
Nöbetçi öğretmen; - Zil çaldı çocuklar, içeri diye bağırarak öğrencileri sınıflarına almaya çalışıyor, ancak kimseye sözünü dinletemiyordu. Daha sonra önüne gelene hafif hafif vura...
Sınıfta öğretmen-öğrenci etkileşiminin iki yönü,öğrencinin niyetini anlamak ve yorumlamak ile, onun öğretmenin niyetinden emin olmasını sağlamaktır.7 Böylece öğretmen ve öğrenci bi...
Sınıfta öğretmen-öğrenci etkileşiminin iki yönü, öğrencinin niyetini anlamak ve yorumlamak ile, onun öğretmenin niyetinden emin olmasını sağlamaktır(Mcauley, 1990: 89). Böylece öğr...
Sınıfta zamanın tümü, eğitsel amaçlara yönelik etkinlikler için kullanılmalıdır. Bunu sağlamanın bir yolu, sınıf süreçlerinin dikkatle planlanması, zamana bağlanmasıdır. Örneğin, ö...