Tepkisel model: İstenmeyen bir durum ya da davranışa karşı esas alan bir sınıf yönetim modelidir. Amacı,istenmeyen durum veya davranışın değiştirilmesidir. Bu model,düzen sağlayıcı ödül- ceza etkinliklerini içerir
Önlemsel model: Davranış sorunları ortaya çıkmadan,problemolacak davranışı önleyici şekilde önlemler alma,Planlama düşüncesine bağlı olarak geleceğiöngörme,İstenmeyen davranışı ya da sonuçlarının olmadanönleme yöntemidir.Amacı;sınıf problemlerinin ortaya çıkmasınaolanak vermeyen bir düzenleme ve işleyişioluşturarak,tepkisel modele gereksinimiazaltmaktır.
Gelişimsel model: Öğrencilerin içinde bulunduğu bilişsel,duyuşsal,devinimsel özellikleri dikkate alarak bunlarıngerektirdiği uygulamalara yönelik aktiviteleringerçekleştirilmesini öngören bir modeldir.Öğrencilerin ilköğretim ve orta öğretimdekigelişimsel özellikleri büyük farklılıklar gösterirBu açıdan sınıf yönetimi uygulamaları da değişiklikgösterir.
Bütünsel model: Bu modelde okul aile iş birliği temele alınmıştır.Sistem yaklaşımı olarak da bilinir.İstenen davranışa ulaşabilmek için istenmeyendavranışların nedenlerini ortadan kaldırmayı öngörür.İstenmeyen davranışın sürmesi durumundatepkisel yönetim araçlarından yararlanır.
Etkili ve verimli bir sınıfyönetimi: öğrencinin sosyal,kültürel,bireysel ve demokratik yönden gelişimine katkı sağlar. Bu katkılar gelecekteki yaşantısına da yansır.
ÖNGÖRÜLMEZLİK: AÇIKLIK ORTAK TARİH: Ne kadar iyi planlansa Sınıfta gizlilik Sınıfta bir öğretim yılı da, sınıf olaylarının olamaz,olaylar boyunca bir çok olay tahmin edilmesi öğrencilerin gözleri yaşanır zamanla sınıfın mümkün değildir. önünde meydana gelir. bir tarihi oluşur.
ÇOK BOYUTLULUK: Sınıfta aynı anda çok YAKINLIK değişik etkinlikler bir Olayların anında arada yapılmaya meydana gelmesi çalışılmaktadır.
Sınıf; eğitim-öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği yaşam alanıdır. Öğrencilerin günlük yaşamları çok büyükkısmı sınıfta geçmektedir.İyi yönetilen bir sınıfta öğrenciler içtengüdülenir ve başarılı olurlar.