Sınıf Yönetimi – Sınıf Yönetim Modelleri – Sınıf Oturma Düzenleri
1
U Biçimi Oturma Düzeni
- Öğretmen her bir öğrenciye tek tek yaklaşabilme şansına sahiptir.
- Bütün öğrenciler bir gösteriyi izlemek zorunda kaldıklarında bu oturma biçimi uygundur.
- En uygun kullanım amacı is öğrencilerin büyük grup tartışmalarına katılımın planlanmasıdır
Yuvarlak Masa Düzeni
- Öğrencilerin geniş bir masa etrafında oturdukları oturma düzenidir.
- Öğretmen,öğrencinin karşısında değil,yanında yer aldığından resmi olmayan bir hava yaratır.
- Öğrenciler birbirinin yüzünü görür,ilgi dağılmaz,farklı davranışlara yönelenler hemen belli olur
Bireysel Yerleşim Düzeni
- Öğrencilerin kendi başlarına kullanabildikleri tek kişilik masa ve sandalyelerde oturma şeklidir.
- Bu otura düzeni,derin düşünmeyi kolaylaştırırken aynı zamanda her öğrencinin kendi düzeyinde ve hızında çalışmasına olanak sağlar
Küme Düzeni
- Öğrenci-öğrenci etkileşimin en yüksek olduğu oturma düzenidir.
- Öğrencilerin birbirlerinden öğrenebildikleri ve öğretmenin daha çok rehber olduğu bir ortam söz konusudur
Sınıfta Oturma Düzenleri
Öğretme merkezlidir.
Sıra düzeni:Öğretmen tek bilgi kaynağıdır.
Yazı tahtası
En az tercih edilen oturma düzenidir.
Dinleme ve not alma teknikleri için uygundur.
Kalabalık sınıflar için uygundur.
Sınıf yönetimi daha kolaydır.
İletişim tek yönlüdür
Sınıfta Fiziksel Düzen
- Sınıf ortamının fiziksel çevresine ilişkin faktörlergörsel,işitsel,ısınma faktörleri,mekansal vekişisel alan faktörleri olmak üzere sınıflandırılır.
- Sınıfta oda sıcaklığı 20 derece civarlarında olmasıgerekir.
- Öğretmenin öğrenciyle etkileşime girmesinigerektiren çok özel bir durum yoksa öğrencininkişisel alanına girmemesi gerekir
Sınıf Yönetiminde Öğretmenin Rolü
Öğretmenlerin sınıf yönetiminde;
- Plan program yönetimi yapar.
- Sınıfın fiziksel ortamını düzenler.
- Plan/program yönetimi yapar.
- Eğitim sürecini yönetir.
- İstenen/olumlu davranışları destekler.
- İstenmeyen/olumsuz davranışları engeller ve değiştirir.
- Etkili bir zaman yönetimi gerçekleştirir.
Çağdaş Sınıf Yönetimi
- Öğrenci merkezli bir yönetimdir.
- Sınıf yönetimi yumuşak ve esnektir.
- Sınıf ortamında dinleme ve anlama vardır.
- Kurallar öğrencilerle birlikte oluşturulur.
- Her öğrenci bir bireydir ve kendine özgüdür.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınır.
- Öğretmen sınıf ortamında katılımı vefarklılığı ister.
Geleneksel Sınıf Yönetimi
- Öğretmen merkezli bir yönetimdir.
- Sınıf kuralları katı ve değişmezdir.
- Sınıf ortamında yargılama ve suçlama vardır.
- Öğrenciler toplu bir küme olarak görülür.
- Bireysel farklılıklar dikkate alınmaz.
- Öğretmen sınıf ortamında kontrolü ve itaati vurgular.