Hedef Davranışların Belirlenmesi
Hedef davranışlar, öğretim süreci sonunda,öğrenenlerde gözlenmek istenen davranışlardır. Bunların belirlenmesine giden yolda, amaçların belirlenmesi, öğrencilerin tanınıp eğitim gereksinimlerinin ortaya çıkarılması basamakları yer alır.2
Sınıf esas alındığında amaçlar, ülkenin genel eğitim amaçlarına, okul kademe ve türlerinin amaçlarına uygun olarak eğitim bakanlığınca belirlenmiş olması gereken,derslerin amaçlandır.Derslerin amaçlan, okul ve sınıf düzeylerini de gösteren,genelden özele bir sıralanış içinde, üst eğitim birimlerince belirlenir. Öğretmen, kendi dersi/dersleri için bu amaçları incelemeli, meslektaşlarıyla tartışmalı, ortak yargılarını amaçlan belirleyen birimlere iletmelidir.Bu çabalar, amaçlar sıra dizininde binişim sağlanmasına hizmet edecek, amaç kaymalarını önleyebilecektir.
Şekil: Hedef Davranışların Belirlenmesi
Her öğrencinin, dersin amaçlarına götürücü hedef davranışlardan hangilerini ne düzeyde gösterdiği belirlendikten sonra, o ders aracılığıyla göstermesi gereken davranışlardan gösterdiği bu davranışlar çıkarılır. Aradaki fark, o öğrencinin o ders açısından eğitim gereksinimini ortaya koyar.
Şekil : Hedefler
Eğitim gereksinimleri, hedefler ve hedef davranışlar şeklinde, öncelikler gözetilerek sıraya konmalıdır. Hangi hedef davranış, gerçekleşmesi için hangisine gerek duyuyorsa, ondan sonraya alınarak sıralama yapılır.3 Eğitsel etkinlikler,bu sıra gözetilerek düzenlenir. Bu işler, okul yönetimlerinin desteği, düzenleyişi, kılavuzluğunda, öğretmenlerce yapılır.4 Artık öğretmenlerin elinde, o ders aracılığıyla ulaşılması gereken, her öğrenci için farklar gösteren, öncelik sırasına konmuş bir hedef davranışlar listesi vardır.
Öğrencilerin eğitsel amaçlar açısından tanınması,derslerin amaçlan açısından bulundukları düzeylerin belirlenmesi,her eğitim dönemi öncesinde, hedef davranışları ölçücü olarak hazırlanmış bir ders testinden geçirilmelerini de gerektirir. Bu test, o dersin amaçlan açısından öğrencilerin durumunu ortaya koyar. Sınıf, bu test sonuçlarına göre gruplara ayrılabileceği gibi, daha uygun koşullar varsa, bireysel öğretime de geçilebilir.