GİRİŞ

Eğitim hizmetinin niteliğini artırmak için yapılması gerekenlerden biri de, sınıfın öğretim ortamının, amaçların gerçekleşmesine en üst düzeyde hizmet edebilecek hale getirilmesidir. Bu durum, öğretim ortamının düzenlenişinde, öğretimin yürütülmesi, değerlendirilmesi, düzeltilmesinde, öğretim yönetiminin rolünü gösterir.

Öğretim yönetimi, öğretim süreci düzeni içinde, altı grupta toplanabilecek olan etkinliklerin yönetimi olarak düşünülebilir:

Hedef davranışların belirlenmesi,
Öğretim araçlarının belirlenmesi,
Öğretimin uygulanması,
Dönüt alma ve düzeltme,
Özetleme ve değerlendirme,
Pekiştirme.1